Дети и масс-медиа

ТВ — лидер досуга

Сегодня телевидение с большим отрывом лидирует среди способов проведения досуга – как у маленьких детей, подростков, так и у взрослых. Этот носитель информации, в отличие от печатных изданий, реже используется для получения объективной информации, а в большей степени для развлечения, заполнения внутренней пустоты и одиночества. Многие родители, оглядываясь на свое детство, которое не было столь ярким и завораживающим, как у современных детей, относятся к ТВ скорее как преимуществу в развитии своих чад. Ведь есть мультфильмы, рассчитанные на самые разные возрастные группы детей, также как и художественные фильмы и развлекающие телепередачи. Поэтому все это вполне доступно детям чуть ли не круглосуточно. Но все ли так безобидно, как может показаться на первый взгляд? Начнем с того, каким образом телекоммуникации и компьютеры влияют на совсем маленьких телезрителей.

ВЛИЯНИЕ ТВ НА САМЫХ МАЛЕНЬКИХ ТЕЛЕЗРИТЕЛЕЙ

Достижения телевизора-няньки

Интересные исследования на протяжении десяти лет были проведены в области телекоммуникаций английским логопедом Салли Уорд. Было установлено, что если родители пользовались телевизором как нянькой, то у 20% обследованных детей в возрасте девяти месяцев уже обнаруживается запаздывание физического развития. Если дети далее продолжали смотреть телевизор, большинство из них к трем годам отставали в развитии на целый год, и тем самым под угрозой оказывалось их дальнейшее развитие.

Достижения громкоговорителя в развитии малышей

Еще в 1990 году был проведен один эксперимент. Некоторые ученые тогда полагали, что возможно обучить детей первого года жизни исключительно через электронные масс-медиа. Это оказался жестокий эксперимент. Выяснилось, что неживая речь из динамиков не дает такого эффекта, как живая в прямых контактах с детьми. Когда вместо живого родительского звука ребенок слышит текст из электронного устройства, он оказывается отброшенным в своем развитии назад, потому что в этом случае блокируется формирование структур его мозга для речевой деятельности. А вот звуки, слышимые малышом непосредственно из уст матери или любого другого члена семьи, так сильно ускоряют процесс его созревания, что он способен даже наверстать упущенное.

Безвкусные и неосязаемые образы

Чрезвычайно важно помнить, что дети этого возраста обучаются не только головой, но всем своим телом. Ребенку необходимо для своего развития многое потрогать и попробовать на вкус. Естественно, что всматриваясь в происходящее на телеэкране, он ничего там потрогать и попробовать не может и войти в это пространство тоже. Более того, если, к примеру, на экране ТВ отображается вид моря или ночного города, то на это время в восприятии малышей все помещение расширяется вокруг экрана. Взрослый человек воспринимает это как две реальности – помещение и изображение в ТВ, а ребенок – как одну. Пока включен телевизор, телесный опыт познания окружающего мира для всегда любознательных детей отключается. За счет этого и происходит торможение.

Не теряйте время

Время детства, а особенно раннего детства, весьма важно в вопросе формирования будущего человека. В этот период закладываются основы того, чем человек будет пользоваться всю свою последующую жизнь. И если время упущено, наверстать его с той же интенсивностью и глубиной бывает достаточно сложно, а порой просто невозможно. Из этого можно сделать только один здравый вывод: чем меньше телевизора, или вообще его исключение из процесса развития ребенка, и больше тактильных игр, развивающих мелкую моторику и мыслительные способности, а также игр, развивающих социальные навыки, тем обильнее будут добрые плоды воспитания в будущем.

ВЛИЯНИЕ ТВ НА ДЕТЕЙ 4-12 ЛЕТ

Движение — это развитие

Нервная система ребенка формируется к семи годам. Естественно, что организм к этому времени не является еще зрелым, а окончательно сформировывается он годам к восемнадцати. Поэтому возраст с 4-12 лет является также очень нежным и уязвимым к внешним раздражителям. Это возраст глубокого усвоения фундаментальных знаний: активного чтения; богатой фантазии в свободной и спонтанной игре; осязания; чувства равновесия; координации движений конечностей.. Только они могут довести телесное развитие детей до здоровой зрелости.

Но в каких условиях находится большинство городских детей? Нуждающиеся в активном движении и физическом развитии, они проводят немало времени в небольших квартирах, в общественном транспорте или с родителями в автомобилях в «час пик». И если к этому времени присоединить еще и то, сколько они просиживают за просмотром мультфильмов, фильмов и телепередач, картина получается совсем печальная.

Подавление творческого потенциала

Есть еще одна закономерность в развитии детей этого возраста, которым позволяют много времени, притом регулярно, просиживать у экранов телевизоров. Просмотр любых мультфильмов, фильмов и передач способен на корню подавлять их творческий потенциал. Чтобы в этом убедиться, родителям, лояльно относящимся к просмотру ТВ их ребенком, стоит обратить внимание на то, как он проявляет себя творчески вне голубого экрана. Как правило, таким детям очень тяжело дается такое времяпровождение. Они фактически не знают, чем заняться. Интерес к развивающим играм очень скоро угасает, они быстро устают, нервничают и капризничают, а когда у них что-то не получается, они с легкостью бросают занятие раньше времени. Зато при первом же родительском — «иди смотреть мультфильм», они тут же, молниеносно, с настроением и удовольствием, готовы провести сколько угодно времени с застывшим взглядом в виртуальном телевизионном мире.

Риск остаться без глубоких знаний

Известные психологи в области исследования влияния ТВ на детей Дороти и Джером Сингер авторитетно заявляют: «Фактически наши исследования четко показали, что дети, часто пользующиеся телевизором, подвержены серьезному риску остаться без глубоких знаний о мире; они хуже умеют читать, хуже отличают реальное от вымысла; у них хуже развито воображение; они с большим страхом воспринимают мир; им свойственна повышенная тревожность сознания в сочетании с большой агрессивностью. Все это приводит к тому, что когда ребенок идет в школу, он меньше приспособлен к жизни».

Шансы на успешное будущее

Все, что было просмотрено ребенком за день, яркими картинами пылает в его сознании и преследует его даже во сне. Опять делаем вывод для этой возрастной группы детей: чем меньше дети будут просиживать у ТВ или компьютера и чем больше проявлять социальную и жизненно-активную позицию, развивать природные дарования, тем больше шансов на их успешное будущее.

ТВ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА

Окно во взрослый мир

А что же подростки? Это возраст непониманий и конфликтов. Но если знать его особенности и вести себя мудро, конфликты возможно свести к минимуму. С наступлением половой зрелости ребенок превращается, фигурально выражаясь, в сугубо внутреннюю сферу, а мир воспринимает как нечто чужое и внешнее. Это время одиночества, и далеко не каждого подросток допустит в свой внутренний мир. И нет ничего удивительного, что именно в этом возрасте тяга к масс-медиа особенно велика. Телевидение и интернет становятся своего рода подзорной трубой во внешний взрослый и такой запутанный мир.

Учите анализировать

Если до сих пор выбор программ был прерогативой родителей, то в этом возрасте задача родителей научить подростка такому общению с телекоммуникациями, при котором он сам отвечает за себя. Но это не значит отдать ему в руки все «рычаги». Наилучшая позиция – побуждать критиковать все и вся, думать и рассуждать. Скажем, просматривая с подростком новости или художественный фильм, комментируйте, рассуждайте вместе с ним, почему реклама вставлена именно здесь, как могут манипулировать человеческими эмоциями наивных зрителей, какой эффект оказывает на зрителя операторская работа и техника монтажа и т. д. Ваша цель, чтобы подросток понял, КАК надо смотреть, а это важнейшее условие подлинного умения разбираться в масс-медиа. Важно отметить еще и то, что при пассивном просмотре ТВ мозг человека способен анализировать происходящее на экране, как правило, максимум в течение только трех первых минут. Остальное время любая информация может откладываться в наше подсознание как положительная.

О детских передачах

А как насчет детских развивающих программ? Ведь их сейчас так много: и математика для малышей, и программы для изучения английского языка с ранних лет жизни и многое, многое другое. В этих случаях есть два основных правила: не оставляйте детей один на один с компьютером или телевизором, и лимитируйте времяпровождение у экрана. Выбирая более подходящие программы, будьте рядом с малышом, даже если речь идет об исключительно «детских» передачах, казалось бы полностью доступных детям. Почти постоянно ребенку нужно задавать вопросы, делать замечания, или просто поделиться своим новым открытием! Это служит осмысленному перерабатыванию образов. Кроме этого, действуя подобным образом, взрослый поощряет осознанность просмотра, а это и есть залог того, что из ребенка в будущем не получится бездумный потребитель ТВ.

Сколько времени можно проводить с ребенком просматривая передачи с полезной для него информацией? А как долго вы ребенку читаете или проводите с ним какое-либо занятие? Время, проведенное у монитора или телеэкрана, должно быть равноценным одному, максимум двум таким вашим занятиям, но не более.

Самый важный вопрос — вопрос морали

Из всех рассмотренных вопросов, пожалуй, наиболее важным является вопрос морали. Каков ее уровень во всем том, что потоком льется сегодня с голубых экранов, будь то мультфильмы, детские фильмы или детские телепередачи?

С каким восхищением и даже подражанием маленькие девочки смотрят, например, на Золушку в современной интерпретации. Какая она прекрасная, молодая, веселая и обаятельная, сексуальная и к тому же незамужняя. А что там на заднем плане? А там грузная замужняя тетка в окружении своих детишек, на которую совершенно не хочется быть похожей. Тонкий юмор, но не для детей, а для взрослых. То, что для взрослого может быть тонким и понятным юмором, для детей воспринимается как чистая монета. И если нам кажется, что на задний план дети не обращают внимания, то мы жестоко заблуждаемся. Этот эпизод достаточно красноречиво несет информацию о том, что после замужества красота Золушек заканчивается и начинаются серые будни, когда фигуристая девушка превращается в объемную тетку.

Если у вас есть сыновья, вы хорошо знаете их кумиров. Один из них Молния Маквин и его друг Метр. И вот неоднократно повторяющийся эпизод: большой город, и у крутых тачек-мужчин обязательно по две тачки-женщины! Когда Метр выигрывает соревнования, его также окружают две тачки-женщины, которым он счастливо и беззаботно подмигивает. Нашим детям бесцеремонно навязывается взрослая жизнь, в которой они еще не разбираются, с «безобидными» элементами порока, которые стали нормой в безнравственной жизни «крутых» взрослых! А куда делась верная и преданная дружба? Где показан счастливый моногамный брак и чистые благородные отношения? Где высокие моральные и человеческие ценности?

Современные мультфильмы напичканы сюжетами из взрослой жизни, которой живут рисованные персонажи на голубых экранах. Такие мультфильмы отнимают у наших детей раньше времени настоящее детство и лишают их присущей только детям искренности, доверчивости и доброй наивности.

ОБУЧАЙТЕ ВЖИВУЮ

Итак, ребенок, который отказался от телевизора или получает его лимитировано в сопровождении и с комментариями взрослого, ничего существенного, кроме возможности впустую потратить время, не потеряет! Ни одна телепередача или развивающая компьютерная программа не предложит элементов образования и знаний, которые можно проводить вживую. Читайте детям! Играйте с ними! Пазлы и разновидности конструкторов сегодня поражают воображение! И именно те дети, с которыми занимаются вживую, выделяются из общей массы своими творческими способностями, словарным запасом и интеллектом. Как правило, они легко находят свое место в жизни и у них прекрасно развиты социальные навыки. И все только потому, что на раннем жизненном этапе самые близкие им люди позаботились о развитии их природных способностей, а не похоронили их под ненужным хламом бесполезных мультфильмов и телепередач, подавляющих самые важные и жизненно необходимые навыки для будущей полноценной жизни человека.

Помните: что созерцают ваши драгоценные чада, тому они и подражают, именно в то они и превращаются при взрослении!

___________________________
Олеся ВЕРЕЩАК
Педагог, психолог
«АКЦЕНТ»